Feeds:
Pos
Komentar

Archive for the ‘Kurikulum 2016 Revisi Kurikulum 2013’ Category

sejarah-minat

Program Tahunan Prota Sejarah Peminatan X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

Program Semester Prosem Sejarah Peminatan X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

KKM Sejarah Peminatan X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

RPP Sejarah Peminatan X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

rpp-Kd 3.1 sampai kd 4.3 1

Bagi Yang Membutuhkan RPP kedua sampai terakhir atau kd 3.  dan Program Tahunan Prota Program Semester Prosem Promes dan KKM silahkan Menghubungi

Email : suakcot@gmail.com

CP : 085277977427

WA : 085370584096

akan segera dibalas sms segera dan email ditunggu

Read Full Post »

seni-budaya-xProgram Tahunan Prota Seni Budaya X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

Program Semester Prosem Seni Budaya X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

KKM Seni Budaya X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

RPP Seni Budaya X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

rpp-1-seni-rupa

Bagi Yang Membutuhkan RPP 2 sampai 12 dan Program Tahunan Prota Program Semester Prosem Promes dan KKM silahkan Menghubungi

Email : suakcot@gmail.com

CP : 085277977427

WA : 085370584096

akan segera dibalas sms segera dan email ditunggu

Read Full Post »

Program Tahunan Prota Fisika X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

Program Semester Prosem Fisika X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

KKM Fisika X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

RPP Fisika X Kurikulum Nasional Revisi 2016 SMA MA SMK MAK

RPP Fisika X Semester 1 Kd 3.1 4.1Mutlak

Bagi Yang Membutuhkan RPP 2 sampai 12 dan Program Tahunan Prota Program Semester Prosem Promes dan  KKM silahkan Menghubungi

Email : suakcot@gmail.com

CP      : 085277977427

WA    : 085370584096

akan segera dibalas sms segera dan email  ditunggu

Read Full Post »

Berbicara tentang silabus tentunya tidak asing lagi di benak para guru semuanya. Hampir setiap tahun selalu ada berbagai macam perubahan. Tentunya dengan perubahan tersebut membuat kita selalu akan mencari informasi yang tepat supaya tidak simpang siur mengenai kebanarannya. Supaya dalam kita membuat rencana pembelajaran juga tidak salah lagi. Baiklah para sahabat guru sekalian kali ini akan saya membagikan file tersebut dan silahkan share kepada rekan-rekan semuanya.

 Silabus SMP/MTs Kurikulum 2013 (Kurnas) Terbaru Edisi Revisi 2016 Lengkap

Untuk KI dan KD SMP/MTs Terbaru 2016 (Edisi Revisi) Semua Mata Pelajaran

silakan bapak/ibu download melalui link di bawah ini :
https://drive.google.com/open?id=0BwlTIdCB6qVOVVd2Q1N4dk8zRkE

Sedangkan untuk Silabus SMP/MTs Terbaru 2016 (Edisi Revisi) Semua Mata Pelajaran

bisa download juga melalui link di bawah ini:
http://adf.ly/1cyUer

Demikian tentang Silabus SMP/MTs Kurikulum 2013 (Kurnas) Terbaru Edisi Revisi 2016 Lengkap Semoga bermanfaat.

Read Full Post »

Hasil Revisi Kurikulum 2013 edisi final 2016, Revisi K13 ini diyakini sudah final.

Sistem Penilaian dalam Kurikulum 2013 akan mengalami perubahan kembali, dari sistem satuan (1 – 4) dikembalikan menjadi puluhan (0 – 100) seperti pada sistem sebelumnya. Ini disebabkan karena banyaknya aduan dari Orang Tua Wali murid yang sulit mengerti dengan sistem Penilaian yang dilakukan seperti di Perguruan Tinggi.

Beberapa Perubahan Penilaian dalam K13 yang akan diterapkan dalam tahun ini antara lain :

  1. Penilaian Sikap
  2. Ketuntasan Belajar
  3. Mekanisme dan Prosedur
  4. Pengolahan
  5. Laporan Hasil Belajar

Konsep Penilaian
Tujuan penilaian:
Formatif(membentuk karakter dan perilaku, menjadikan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat); diagnostik(melihat perkembangan peserta didik dan feedback-koreksi pembelajaran), dan mengukur achievement/capaian agar dapat dilakukan evaluasi hasil pembelajaran
Ranah yang dinilai:

  • Pengetahuan
  • Keterampilan dan
  • Sikap dan perilaku (attitude and behavior pembiasaan dan pembudayaan)
Hasil Revisi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran,Penilaian Dan Kriteria Ketuntasan

Proses penilaian: lebih sederhana, terjangkau untuk dilakukan, tidak menjadi beban bagi guru/siswa, tetapi tetap mengutamakan prinsip dan kaidah penilaian

Penilaian yang dilakukan tidak hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), melainkan juga penilaian untuk pembelajaran (assessmet for learning) dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).

Penilaian Untuk, Sebagai dan Atas Pembelajaran
Pengertian Penilaian Autentik
Penilaian Autentik adalah bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya

Tujuan Penilaian Authentic

  1. Menjadikan siswa pembelajar yang berhasil menguasai pengetahuan
  2. Melatih ketrampilan siswa menggunakan pengetahuannya dalam konteks kehidupannya
  3. Memberi kesempatan siswa menyelesaikan masalah nyata
  4. Prinsip Penilaian
  5. Mendorong siswa berpikir krirtis dan menerapkan pengetahuan
  6. Mengukur capaian kompetensi siswa
  7. Penilaian berdasar kriteria (criterion-referenced)
  8. Berkelanjutan, untuk perbaikan dan peningkatan
  9. Analisa untuk tindak lanjut pembelajaran
  10. Sesuai pengalaman belajar siswa
  11. Prinsip Khusus Penilaian Authentic
  12. Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum.
  13. Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran.
  14. Berkaitan dengan kemampuan peserta didik.
  15. Berbasis kinerja peserta didik.
  16. Memotivasi belajar peserta didik.
  17. Menekankan pada kegiatan dan pengalaman belajar peserta didik.
  18. Memberi kebebasan peserta didik untuk mengkonstruksi responnya.
  19. Menekankan keterpaduan sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
  20. Mengembangkan kemampuan berpikir divergen.
  21. Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran.
  22. Menghendaki balikan yang segera dan terus menerus.
  23. Menekankan konteks yang mencerminkan dunia nyata.
  24. Terkait dengan dunia kerja.
  25. Menggunakan data yang diperoleh langsung dari dunia nyata.
  26. Menggunakan berbagai cara dan instrumen.
  27. Tujuan Penilaian
  28. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik bertujuan untuk:

Formatif (membentuk karakter dan perilaku, menjadikan pembelajar sepanjang hayat – to drive learning, terampil),

Diagnostik (melihat perkembangan siswa dan feedback-koreksi pembelajaran), serta
Achievement (mengukur capaian agar dapat dilakukan evaluasi hasil pembelajaran

Prinsip-prinsip Penilaian

Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dilakukan terhadap penguasaan tingkat kompetensi sebagai capaian pembelajaran. Jadi bukan KOMPETISI
Penilaian kompetensi merupakan penilaian DISKRIT bukan KONTINU
Penilaian DISKRIT pada skala 0 – 100
Penilaian dalam bentuk deskripsi dengan klasisfikasi: tidak/atau kurang kompeten, cukup kompeten, kompeten, sangat kompeten

Kriteria Ketuntasan
Penilaian berdasarkan Acuan Kriteria: penilaian kemajuan peserta didik dibandingkan dengan kriteria capaian kompetensi yang ditetapkan.
Ketuntasan kompetensi sikap dalam bentuk deskripsi minimal Baik.
Skor rerata untuk ketuntasan kompetensi pengetahuan ditetapkan minimal 60.
Capaian optimum untuk ketuntasan kompetensi keterampilan ditetapkan minimal 60.
Sekolah dapat menentukan batas ketuntasan diatas standar dengan mempertimbangkan aspek-aspek tertentu sesuai dengan karakteristik dan potensi sekolah
Nilai pengetahuan dan keterampilan menggunakan angka 0 – 100. (tanpa dilengkapi dengan predikat D-A )
Penyempurnaan pada Penilaian Kelas

Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan observasi yang dituangkan dalam catatan guru mata pelajaran, guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas yang berupa catatan anekdot (anecdotal record), catatan kejadian tertentu (incidental record), dan informasi lain yang valid dan relevan.

Dalam pelaksanaan penilaian sikap diasumsikan setiap peserta didik memiliki perilaku yang baik, sehingga jika tidak dijumpai perilaku yang sangat baik atau kurang baik maka nilai sikap peserta didik tersebut dianggap sesuai dengan indikator yang diharapkan.

Penilaian diri dan penilaian antar teman dapat dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, sehingga hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu alat konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

Penilaian Sikap

Penilaian Sikap adalah penilaian terhadap perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran, di dalam kelas, dan di luar kelas untuk menumbuhkembangkan sikap, perilaku dan karakter setiap peserta didik.
Penilaian sikap Spiritual dilakukan dalam rangka membentuk sikap siswa agar mampu menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Penilaian sikap Sosial dilakukan utk membentuk sikap sosial siswa yang mampu menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan lingkungan alam dimana mereka berada

ALUR PENILAIAN SIKAP
Langkah-langkah membuat rekapitulasi penilaian kompetensi sikap selama satu semester:

  • Guru MP, wali kls, dan BK melakukan penilaian sikap selama pembelajaran melalui pengamatan dengan mencatat setiap kejadian yang menonjol
  • Catatan hasil pengamatan sikap yang dilakukan oleh guru MP , wali kls, dan BK serta hasil catatan penilaian diri dan antar teman dikelompokkan ke dalam kompetensi sikap spiritual dan kompetensi
  • sikap sosial.
  • Buat deskripsi pada kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial yang sesuai dengan pencapaian peserta didik berdasarkan catatan observasi.
  • Deskripsi pada kompetensi sikap ditulis dengan kalimat positif berdasarkan kumpulan hasil observasi (catatan) aspek yang menonjol.
  • Deskripsi kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial yang belum mencapai kriteria (indikator) dideskripsikan sebagai aspek yang perlu pembimbingan.
  • Deskripsi sikap setiap siswa oleh guru MP diserahkan ke wali kelas
  • Wali kelas mengolah deskripsi setiap siswa asuhnya untuk menjadi deskripsi sikap akhir
  • Wali kelas menulis deskripsi sikap setiap siswa pada rapor

Read Full Post »

Unduh Silabus Kurikulum Nasional 2016 Revisi Kurikulum 2013 SMA MA

30-Silabus-Pendidikan-Agama-Islam-dan-Budi-Pekerti-SMA_versi-140216

36-Silabus-PPKn-versi-110216

37-Silabus-BIndo-SMA-WAJIB-versi-120216

38-Silabus-Matematika-SMA-Wajib-versi-110216

39-Silabus-Sejarah-Indonesia-SMA-umum_versi120216

40-Silabus-B-Inggris-Wajib-SMA_versi-120216

41-Silabus-Seni-Budaya-SMA-versi-120216

42-Silabus-PJOK-SMA_versi-120216

43-Silabus-Prakarya-n-Kwu-SMA-SMK-versi-120216

44-Silabus-Matematika-SMA-Peminatan-versi-120216_ok

Read Full Post »